Cornell College

FRE 331, 2005

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Diane Griffin Crowder

College Hall 310, Ext. 4345

Heures de classe: 9-11 M-F, 1:30-3 TTh

Heures de consultation: 11-12 MWF, 3-4T, ou sur rendez-vous

Textes: Prévost, Manon Lescaut

Rousseau, "Discours sur l'origine de l'inégalité"

Voltaire, Oeuvres philosophiques & Candide

LaClos, Les liaisons dangéreuses

Beaumarchais, "Le mariage de Figaro"

textes photocopiés

Buts du cours: On appelle le 18e siècle le "Siècle des Lumières" et dans ce cours nous allons voir pourquoi. On essayera d'examiner plusieurs questions dans ce cours. Quelles sont les idées principales qui se formulent à travers ce siècle qui en font une 2e "renaissance?" Comment ces idées déterminent et sont déterminées par les evenements sociaux et politiques de l'époque? Quels rapports y a-t-il entre la philosophie et le developpement des genres littéraires?

Participation: Ce cours consistera de discussions, et le rôle de prof est celui d'un animateur de discussion. Pour cela, il faut des étudiant(e)s animé(e)s et préparé(e)s! Il faut, tout d'abord, que vous soyez en classe tous les jours. Votre note souffrira d'absences non-prévues. Il faut aussi que vous lisiez les textes pour chaque jour. La majorité des livres ont de bonnes introductions. Il sera bien entendu que vous les ayez lues avant la classe où nous commencerons notre discussion sur l'auteur en question. Notez chaque soir les questions ou difficultés que vous avez en lisant, pour que nous les discutions le lendemain.

Contrôles: (a) un examen final; (b) un discours oral; (c) 2 devoirs écrits de 3-4 pages chacun; et (d) votre participation en classe. Des petits quizzes sont toujours une possibilité! Votre discours sera sur un sujet lié aux textes, et je vous donnerai une liste de sujets possibles. Les deux petits essais seront divisés entre un essai littéraire et un essai socio-historique. L'essai littéraire sera une "explication de texte" sur un passage tiré de nos lectures. L'essai socio-historique demandera que vous faites des recherches à la bibliothèque et sur la Toile. Je vous donnerai une liste de sujets possibles, mais bien sûr vous pouvez en choisir un autre qui vous intéresse.

Regardez notre site Toile pour des liens utiles dans ce cours.

Jour Auteur

1 Orientation au 18e s.

2 Montesquieu, "Lettres persanes" (photocopiées)

3 Prévost, Manon, pp. 21-79

4 Prévost, pp. 80-127

5 Prévost, 127-177

6 Voltaire, Oeuvres; "de la liberté" (19-23), "Lettre à Rousseau (34-37), Poème sur le désastre à Lisbonne" (38-43), Dictionnaire Philosophique (articles sur Démocratie, Dieu, Egalité, Homme, Nature), "De l'horrible danger de la lecture" (82-83). Essai 1 à rendre

7 Voltaire, Candide, ch. 1-10

8 Candide, ch. 11-20

9 Candide; 21-30

10 Diderot et l'Encyclopédie (photocopies)

11 Rousseau, "Discours sur l'origine de l'inégalité"

12 am. finir Rousseau, pm. commencer Laclos

13 Laclos

14 Laclos

15 Laclos; PM Session extraordinaire: film, "Dangerous Liaisons, 1-3+. Date limite pour essai 2.

16 Beaumarchais

17 Beaumarchais

18 Examen final

Votre devoir de 3+ pages dactylographiées (double interligne) doit présenter un aspect de l'histoire et de la société du 18e siècle. Vous pouvez employer toutes les sources à la bibliothèque: encyclopédies, dictionnaires biographiques, journaux et revues, et, bien entendu, livres. Mais il faut absoluement documenter soigneusement vos sources. Si vous ne savez pas écrire des notes ou des bibliographies, consultez-moi. L'emploi de sources non-documentées et l'abus des sources constituent le plagiat⁽¹⁾! Le plagiat sera puni d'un F sur le devoir et de la notification du Registrar de votre plagiat!

L'essai I est à rendre le matin du deuxième lundi du cours.

Sujets:

1. La Régence de Philippe d'Orléans et son effet sur Louis XV et la France au début du siècle.

2. John Law et la crise financière

3. Les jacqueries et les révoltes des paysans

4. Le rôle des salons dans la vie intellectuelle.

5. L'introduction des cafés et leur rôle dans la vie du 18e s.

6. Frédéric de Prusse comme modèle du "roi-philosophe."

7. La "Révolution scientifique" au 18e siècle.

8. Mme de Pompadour

9. La "noblesse de robe" et la haute bourgeoisie.

10. Le libertinage et la décadence.

11. Marie Antoinette.

12. Robespierre et la Terreur

13. Les Etats généraux.

14. La prise de la Bastille.

15. Le rôle des femmes dans la Révolution française

16. Napoléon Bonaparte

17. L'église et la censure de L'Encyclopédie.

18. L'Encyclopédie comme exemplum des "Lumières."

19. Catherine II de Russie et Diderot.

20. Beaumarchais dans les Révolutions américaine et française.

21. L'influence des philosophes sur la Révolution américaine.

22. La Suisse et le protestantisme comme influence sur Rousseau.

23. Olympe de Gouges et les féministes dans la Revolution.

24. La guerre de 7 ans.

25. Le marquis de Sade et le libertinage pornographique.

26. La médecine au 18e siècle.

27. Pourquoi Diderot et Voltaire sont-ils contre la religion?

28. La vie à la cour de Louis XVI.

29. La guillotine -- invention et emploi.

30. La vie des pauvres à l'époque de la Révolution.

31. L'invention du "drame" comme théâtre bourgeois.

Nous aurons une petite introduction à l'explication de texte pendant la première semaine du cours. Vous devez écrire une explication de 3-4 pages sur un passage assez court d'un de nos textes. L'explication doit analyzer le style du passage comme exemple du style de l'auteur, et lier le style aux thèmes et idées du texte. Essai II à rendre le 3e vendredi au plus tard.

Vous pouvez choisir vous-même n'importe quel passage des textes. Voici quelques exemples.

Rousseau

Discours sur l'origine de l'inégalité, Première partie: lignes 1-75 (discours), 126-245 (la pensée et les passions); 450-570 (éloge de la pitié). Deuxième partie: lignes 1-115 (premiers liens); 116-200 (l'amour et les arts); 481-515 (éloge de la liberté); 593-658 (la noblesse); 658-734 (chute dans la tyrannie).

Voltaire

"Poème sur le désastre de Lisbonne." "Discours en vers sur l'homme II: De la Liberté." "Prière à Dieu" dans la Traité sur la tolérance pp. 54-56. "De l'horrible danger de la lecture." El Dorado" chapitre dans Candide.

Beaumarchais

Choisissez une scène qui vous semble illustrer bien l'esprit et l'humour du dramaturge.

Choisissez un article de l'Encyclopédie qui vous semble particulièrement riche en figures rhétoriques.

Laclos

Choisissez une lettre qui (1) exemplifie le style de Laclos, et (2) révèle la personnalité du personnage.

Montesquieu-- Choisissez une lettre qui vous semble particulièrement satirique, et montrez pourquoi -- peut-être en comparant la description de M. avec la réalité de l'époque.

Syllabus copyrighted 2000 by Diane Griffin Crowder.

last updated 4/6/2005

1. le plagiat = plagiarism. See the Compass for Cornell policy on cheating and plagiarism. If you are not sure about how to avoid plagiarism, please see me!