SPA 301

Composición y Conversación
Profesora: Carol Lacy-Salazar

 
Horas de clase Textos Evaluación Exámenes
Horas de oficina Objetivo Horario Trabajo Escrito

Aulas: A.M.: Law Hall 303 / P.M.: Law Hall 303 y Lytle House 200

Horas de clase:

Grupo 1: lunes a viernes: 12:30 - 3:00 / martes y jueves: 9:00 - 11:00 (hasta el 6 de diciembre)
Grupo 2: lunes, miércoles, viernes: 9:00 - 11:30 / martes y jueves: 9:00 - 11:00; 12:30 - 3:00 (hasta 6-XII)
Grupo 1: lunes, miércoles, viernes: 9:00 - 11:30 / martes y jueves: 9:00 - 11:00; 12:30 - 3:00 (desde 7-XII)
Grupo 2: lunes a viernes: 12:30 - 3:00 / martes y jueves: 9:00 - 11:00 (a partir del 7 de diciembre)

Horas de oficina (C.H. 317) : Martes a jueves: 3:30 - 5:00

Desarrollar su capacidad para conversar y escribir en español. Para lograr esta meta leerán lecturas sobre temas controvertidos y las resumirán y comentarán en clase. Todos tendrán la obligación de encargarse de la discusión de dos temas controvertidos. Al tratar cada tema controvertido, dos o tres estudiantes presentarán los argumentos más importantes que apoyen su punto de vista y prepararán varias preguntas para estimular la discusión. Todos también tendrán la responsabilidad de crear y dirigir una actividad que sirva para practicar el vocabulario de uno de los capítulos asignados.
Los martes y jueves por la mañana veremos un video largo que servirá como tema de discusión por la tarde y tema de un ensayo escrito que se preparará para los lunes. Todos los estudiantes tendrán la responsabilidad de preparar un mínimo de 10 preguntas sobre cada video que vemos en clase para la discusión de la tarde. Los viernes todos harán una presentación oral resumiendo una lectura y se comentarán los temas más importantes de las películas de esa semana. Habrá otras actividades orales (juegos, entrevistas, etc.) para practicar el vocabulario y para darles la oportunidad de conversar en español. Además de las actividades orales, cada alumno debe leer con atención la sección gramatical de cada capítulo asignado y hacer los ejercicios, los cuales corregiremos y practicarmos en grupos pequeños cada día en clase.

Para mejorar su expresión escrita, cada noche (de lunes a jueves) habrá que escribir una composición creativa corta, basada en un tema personal asignado por la profesora. Después de ser revisadas por la profesora y corregidas por ustedes, estas composiciones, en conjunto, se combinarán para formar un ensayo, cuento, o historia biográfica de 8 a 10 páginas escritas a máquina que se entregará el penúltimo día de clases. Cada fin de semana todos escribirán una composición de aproximadamente 500 palabras en la cual se analizará/comentará un tema de los vídeos que veremos en clase los martes y jueves. En clase los lunes, todos se reunirán en grupos pequeños para comentar, revisar, y corregir los ensayos. Luego, cada alumno revisará su ensayo en base a las recomendaciones que ha recibido y entregará la versión final el martes.

Cada día habrá una pequeña prueba sobre el vocabulario y la gramática del día anterior. Habrá dos exámenes orales, uno a la mitad del bloque y el otro al final del bloque. Cada examen oral consistirá en una presentación individual y una en grupo.

Textos:

Iorillo, Díaz y Hale: Conversación y controversia. Tópicos de hoy y de siempre, 5a edición
Lecturas sueltas

Evaluación: Su nota final se basará en lo siguiente:

10%-- Pruebas diarias
30%-- Exámenes Orales
20%-- Trabajo Oral
40%-- Trabajo Escrito (20% - Ensayos / 20% - Trabajo Creativo)

Horario: para noviembre y diciembre

   
Lectura / Tarea para el día
Trabajo en clase
27 L   INTRODUCCIÓN / Video sobre la guerra civil española
28 M *CC-1: "Una persona imaginaria a quien me gustaría conocer"
Texto: Capítulo 3: El matrimonio (pp. 22-30)
AM: Video: "Mariposa"
PM: Discusión de "Mariposa" / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "El matrimonio"
29 M CC-2: "No entiendo por qué (cómo, para qué, etc.)"
Texto: Capítulo 4: Hombres y mujeres (pp. 31-42)
Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "Hombres y mujeres"
30 J

CC-3: Recuerdos: una persona -"Recuerdo a ..."
Texto: Capítulo 6: El ser supremo (pp. 47-56)

AM: Video: "¡Ay, Carmela!"
PM: Discusión de "¡Ay, Carmela!" / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "El ser supremo "
1 V CC-4: Recuerdos: un animal Presentación oral: resumen de un cuento de hadas
Discusión de las películas / Actividades para practicar el vocabulario
       
4 L

Ensayo 1
Texto: Capítulo 8: El aborto (pp. 69-79)

Talleres para revisar Ensayo 1 / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "El aborto "
5 M

Entrega de la revisión de Ensayo 1
CC-5: Recuerdos: un lugar
Texto: Capítulo 9: La eutenasia (pp. 80-89)

AM: Video: "La historia oficial"
PM: Discusión de "La historia oficial" / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "La eutenasia"
6 M CC-6: Recuerdos: una casa o un coche EXAMEN ORAL
7 J CC-7: Recuerdos: un día
Texto: Capítulo 12: La censura (106-115)
AM: Video: "La boca del lobo"
PM: Discusión de "La boca del lobo" / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "La censura "
8 V CC-8: "Sé que ..."
Leer un artículo en Américas
Presentación oral: resumen de un artículo de Américas
Discusión de las películas / Actividades para practicar el vocabulario
       
11 L Ensayo 2
Texto: Capítulo 14: Las armas de fuego (pp.127-138)
Talleres para revisar Ensayo 2 / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "Las armas de fuego "
12 M Entrega de la revisión de Ensayo 2
CC-9: "Un lugar que quisiera conocer/visitar"
Texto: Capítulo 16: La pena capital (pp. 142-153)
AM: Video: "Como agua para chocolate"
PM: Discusión de "Como agua para chocolate" / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "La pena capital "
13 M CC-10: "Me encanta el olor (sabor) de ..."
Texto: Capítulo 17: La herencia y el medio ambiente (pp. 154-162)
Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "La herencia y el medio ambiente"
14 J CC-11: No me gusta pensar en / hablar de ..."
Texto: Capítulo 18: El narcotráfico (pp. 163-172)
AM: Video: "Fresa y chocolate"
PM: Discusión de "Fresa y chocolate" / Actividades rela-cionadas con el vocabulario y la lectura de "El narcotráfico "
15 V CC-12: "Lo que echaría de menos si ya no existiera" Presentación oral: resumen de un cuento/una lectura de Ricardo Palma o Inca Garcilaso de la Vega o Rubén Darío
Discusión de las películas / Actividades para practicar el vocabulario
       
18 L Ensayo 3
Texto: Capítulo 19: Fumar o no fumar
Talleres para revisar Ensayo 3 / Actividades relacionadas con el vocabulario y la lectura de "Fumar o no fumar "
19 M Entrega del Trabajo Creativo Final Presentaciones orales individuales
20 M   EXAMENES FINALES ORAL Y ESCRITO
(Presentaciones orales en grupos)


*CC = Composición creativa: Escriban por un mínimo de 30 minutos sin interrupción (ni para buscar palabras de vocabulario). Hagan libre asociación de ideas o lo que sea, pero NO DEJEN DE ESCRIBIR por esos 30 minutos. Traten de ser muy específicos y exactos en sus descripciones. Antes de entregar cada ensayo, revisen lo que han escrito y corrijan los errores gramaticales y de vocabulario.

DICCIONARIO ELECTRONICO: WordReference